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姚中秋:现代教育系统应引入儒家“人养成”观
  刊登日期:2014年9月24日  共同浏览2210 浅       【编辑录入:admin
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人民网北京9月23日电 今年是孔子诞辰的2565周年,啊传承弘扬优秀传统文化,更好地诠释孔子和儒家文化的内蕴和意义,在孔子诞辰来临之际,国家互联网信息办公室寄搜狐网举办了“华夏优秀传统文化网上行:孔子诞辰网络知识活动”(http://book.sohu.com/s2014/wdkz/),连对京航空航天大学人文与社会科学高等研究院教授、儒家学者姚中秋进行了专访。姚中秋从儒家教育的根源谈打,分析地讲述了儒家传统在历史上的意图,连说明什么将它更好地和实际的题材相结合。

说话到儒学的实际意义,姚中秋表示,孔子想中发生多值得今天借鉴学习的地方,连认为“过去同世纪, 华夏教育出现最大的题材,即使在于抛弃了儒家的教育视角和造型。”

总世纪来,《论语》直接被接受为儒家学说的经典代表作,如果《论语》受到记述最多的就是孔子对那弟子言传身教的细节。根据自己多年来对儒学的研究,姚中秋认为,儒家对今天中国首要的价值恰恰在于它的教育视角以及教育形态。“儒学的见解从根本上来说强调所谓的‘宪章’――啊不怕是教育。它既表现为学术思想,啊呈现为教育思想。”他更加解释道,纵观历史,世界上多数文明的主流教化体系还是宗教信仰,如果孔子和他今后的“先贤大儒”教育民众却是通过启发教育,如果不是盲目的崇拜神明。“自己认为这是华夏文明最伟大的地方,”姚中秋说,“所以在以后的两千多年受,华夏社会会保持良好的秩序,儒家的教育视角发挥了很大的意图。”

“过去同世纪,华夏教育出现的最大的题材就在于抛弃了儒家的教育视角和造型,它造成了中国社会多严重问题的出现。”在姚中秋看来,我们今天所遇到的几乎所有问题,不论个体精神上的忧虑,还是市场秩序的不到,甚至社会秩序的杂乱,还源自于教育的不足。“一代人如此浮躁,即使因为我们已经‘不明道’――不了解我们为什么要来到这个世界,即使发生几人了解在的价值和目的,啊不了解该怎样去落实这些价值目的。即使仿佛每个中国人口还知道该孝顺自己的父母,但是怎么孝顺?什么才被孝顺?这些都是需要教化的,我们的教育里没有及时方面的内容,所以才用从传统文化中去取得。”

今日的华夏要复兴优秀传统文化、被孔子想和思想发挥出实际意义,首先就如在现有的教育系统受到引入儒家教育视角――“教育要为‘人养成’啊根本目的,所以孔子的话说就是‘养成君子’。”

姚中秋认为使通过教育落实“人养成”,一个要的样子就是被孩子生机会认真研读中国经典,把中国的经典教育作为基础性教育的部分。“被人比欣慰的是,我们的教育主管机关实际就意识到了这个题目,所以在今年4月份通过的《全面中国优秀传统文化教导指导纲要》里提出了要在小学、中学、高等学校建立系统的风俗文化教导系统,自己认为这就是华夏教育活动上正轨的标志。 ”

在访谈中,姚中秋专门强调,如果重建儒家教育系统一定要为时而异,不是全盘照搬古人的做法。“自己只是希望因此儒家的教育思想也我们现有的教育系统构筑一个基础,儿女生了这样一套教育系统下,即使大体上可以养成比较全面的人格。这时他再学其它的东西,见面学得更快,尤其要的是他知道学这些东西的目的是什么。”

嘉宾简介:姚中秋,毕业于中国人民大学,现任北京航空航天大学人文与社会科学高等研究院教授,已经出版了专著《华夏治理秩序史》卷一、卷二,《再发现儒家》、《国史纲目》相当。

 

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